Moodul 2: Millised on diferentseeritud õpetamise õpistiilid

Moodul 2: Millised on diferentseeritud õpetamise õpistiilidcatherine@euei.dk2022-12-01T11:34:04+00:00

Pange oma teadmised proovile!

Module 2 EE

1. Millist õpistiili eelistab ruumilise võimekusega õppija?

Nad eelistavad pigem visuaalselt esitatud teavet üksikasjalikule kirjalikule või suulisele teavele.

Nad eelistavad informatsiooni töötlemist kuulamise ja rääkimise kaudu. Neid aitab sageli valju häälega lugemine.

Nende õpikogemust võib parandada näiteks muusika ja riim.

Nad eelistavad õppida kõige enam käelise tegevuse kaudu. Sellist tüüpi õppijad eelistavad asju tundma õppida neid puudutades.

2. Mida tähendab väljend "üks suurus sobib kõigile" hariduse kontekstis?

Õpilaste suhtes kohaldatakse samu õpetamisstiile ja hindamismeetodeid, sõltumata nende võimetest.

Tunnid on kavandatud vastavalt õpilaste individuaalsetele õppimisvajadustele, sest igaüks õpib erinevalt.

3. Kes oli multiintelligentsuse teooria looja?

Howard Gardner

Carol Ann Tomlinsone

4. Mitmekultuuriline mitmekesisus koos pideva sisserännanud õppijate juurdevooluga, kellel on vähe või ei ole üldse suhtlemisoskust või -pädevust inglise keeles, EI ole tegur, mis mõjutab muutusi "klassiruumis"?

ÕIGE

VALE

Moodul 2: Vahendid

Slaidiseanss PPT

Tegevuse diferentseeritud õpe CONTENT

Tegevuse diferentseeritud õpe ENVIRONMENT

Tegevuse diferentseeritud õpe PROCESS

Tegevuse diferentseeritud õpe PRODUCT

Lessons

Modoul 1: Sissejuhatus diferentseeritud õpetamisse

Moodul 2: Millised on diferentseeritud õpetamise õpistiilid

Moodul 3: Millised on diferentseeritud juhendamise strateegiad?

Moodul 4: Kuidas mõjutab mitmekesisus õpetamist ja õppimist diferentseeritud õppes

Moodul 5: Mis on kaasamine kui õpetamismeetod

Moodul 6: Parimad õpetajaoskused diferentseeritud juhendamiseks

INACT

Increasing the knowledge and skills of educators in innovative pedagogic strategies to create inclusive, innovative and engaging learning experiences for all students.

Module 6 EE
Module 5 EE
Module 4 EE

This project has been funded with support from the European Commission. The author is solely responsible for this publication (communication) and the Commission accepts no responsibility for any use may be made of the information contained therein. In compliance of the new GDPR framework, please note that the Partnership will only process your personal data in the sole interest and purpose of the project and without any prejudice to your rights.